21 век

Подписаться на эту рубрику по RSS

"Самарская лука" №21/2012 - ДМШ18 - СПЕЦИАЛЬНЫЙ ВЫПУСК

443122, г. Самара, ул. Зои Космодемьянской, д. 8

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей городского округа Самара «Детская музыкальная школа № 18» Директор - Франтикова Екатерина Алектиновна

***

Детская музыкальная школа №18 основана Решением Куйбышевского горисполкома от 19.06.1986 г. № 402. Школа основана на базе средней общеобразовательной школы №85 - экспериментальной площадки Академии Педагогических Наук на условиях тесного Дальше еще 719 слов

Кино-творчество

Кино-творчество получило уникальное развитие во всем мире, особенно в нашей стране советского периода.

Далее представлено несколько статей, посвященных детскому кинотворчеству.

Волшебный мир анимации руками детей


Статья для Международного мастер-класса Intel «Образование для будущего» г. Пушкин, 14-17 октября 2003 года
08.2003©Воеводин Ю.С., Северова Л.Ф.
новаторство и образование


    Самарские  школьники, создавая музыкально-анимационные фильмы, формируют свой    внутренний мир и заставляют задуматься взрослых о проблемах  современного мира  «Куда пойти учиться?» - задумался Воробушек. «В воронью школу – учиться хулиганить и проказничать? Или в музыкальную, художественную, хореографическую?» (из мультфильма «Поучительная история»). Если бы Воробушек задал этот вопрос ученикам музыкальной школы №18 города Самары, то дети сразу же позвали бы его с собой! Впрочем, сам Воробушек – результат творчества воспитанников этой школы.
   Около 20 лет в школе по авторской программе Заслуженного работника культуры РФ Юрия Сергеевича Воеводина «Музыкальная анимация – мотив формирования индивидуальной личности и развития творческих способностей детей» работает экспериментальная лаборатория музыкальной анимации. За годы обучения более 1000  учащихся получили возможность развить свои творческие способности,  успешно адаптироваться в социальной среде и выбрать дальнейшую профессию.

    «Авторское представительство музыкальной анимации» в Интернет http://mus-ani.samara.ru(сейчас располагается по адресу http://mus-ani.com)) знакомит всех желающих с «Музыкально-анимационным букварем», «Аниматекой»,  и другими примерами творческого использования информационных технологий в обучении и развитии детей.  Современный мультимедийный компьютер с наличием видеовхода, видеокамеры и звуковой платы позволяет школьникам младших классов снимать свои мультфильмы в покадровом режиме с  использованием  нарисованных красками фонами и куклами марионетками,  что дает возможность моментально видеть результаты.

       Данное обстоятельство необыкновенно воодушевляет и активизирует маленьких детей на дальнейшие творческие подвиги.           

      Учащиеся средних классов, используя мультимедийные редакторы, смогли  создать интерактивные страницы  веб-журнала «Мультик-Пультик», опубликовать фрагменты музыкальных мультфильмов «Поучительная история» и «Музыка», созданных  с использованием редактора  “Flash MX”, на их основе разработать конструктор «Собери мультфильм».
Кадры из анимационного фильма "Музыка"
   Преимущество мультимедийного компьютера перед аудиовизуальными кинотехнологиями, в том, что учащиеся на своем рабочем месте имеют как анимационный мультстанок, так и студию звукозаписи.     Ожившие, зазвучавшие картины дают возможность детям даже младшего возраста выразить свой богатый внутренний мир. Ребята погружааются в творческую атмосферу неспешной серьезной работы - создание одного полноценного мультфильма как правило занимает год, а иногда и более.  На занятиях по композиции и сольфеджио юные композиторы сочиняют музыку для мультфильмов, а для достижения высокого качества озвучивания осваивают редактирование саундтреков профессиональными программами, такими как: Cool Edit, Sound Forge, Creative Wave Studio и др. Технологии служат прекрасным средством общения ребенка с окружающим миром. Миниатюры детей могут о многом заставить задуматься и взрослых… Маленький танк протестует против разрушения взрослыми танками  прекрасного окружающего мира, полного цветов и пения птиц. («Легенда о маленьком танке») На помощь испуганной средствами массовой информации(телевизором, радио, телефоном) маленькой девочке   поспешила только мама в образе доброй феи. («Однажды»)
   Фильм «Однажды» был создан Головкиной Светланой, Исхаковой Аселью, Кудряшовой Аней, Хайбрахмановой Эльвирой с использованием анимационного 2D-редактора  Animator Pro и стал победителем фестиваля «Сталкер», посвященного 10-летию принятия «Конвенции  Декларации прав ребенка»,  получил диплом «Гильдии независимых кинорежиссеров России» и ЮНИСЕФ ООН.             Работы учащихся неоднократно принимали участие в кинофестивалях и конкурсах разных уровней,  были удостоены множества наград, в том числе и от фирмы «Мелодия», Союза кинематографистов, “UNICA” и других. А лучшей наградой авторам маленьких шедевров бывают аплодисменты зрителей!

***

08.2003 ©Воеводин Ю.С., Северова Л.Ф.

Зачем нужен дирижер, и какую роль он выполняет, и причем тут погонщик ослов?

Один из учеников, подросток, в канун перестройки, под воздействием средств массовой инфориации и "продвинуной" неизвестно куда, якобы "мыслящей" общественности, вруг "прозрел" и изрек свое отношение ко всему проиходящему, но в конце речи в сердцах добавил: - но особенно ненавижу этих дирижеров-дармоедов, которые палочкой махают и получают бешенные зарплаты!
У меня как раз было несколько таких знакомых, дармоедов с точки зрения ученика, видимо находившегося еще и под влиянием своих родителей. И тогда родился эпизод книги "В поисках Пупундии" под названием "Зачем нужен дирижер?". Затем и игра появилась в рамках мультимедийной программы "Путешествие к Крукосу".
 Версий было много, но основных три. Они изложены в игре где дети могут опопробовать свои навыки в дирижировании и выяснить, зачем же нужен дирижер?
Но если капнуть глубже, то выясняется, что дирижер является "погонщиком ослов"*1 в оркестре. Т.Е. он стимулирует при помощи дирижерской палочки(стимула) ослов-музыкантов, в результате, чего оркестр звучит слаженно и гармонично, а если подключить сюда еще и слушателей...- получается как в Каббале - полная мировая гармония. А в конце награда - аплодисменты слушателей!  Ансамбль или оркестр является творческой группой, объединенной общей целью - исполнением музыкального произведения, требующей от исполнителей духовного погружения и умения слушать друг-друга.
Далее видео-запись фрагментов музыкальной игры-викторины "Зачем нужен дирижер?"

***

P.S. Алгоритм игры, сценарий, режиссура, вокальные партии и общее руководство - Воеводин Ю.С.,. музыка - Лившиц О.Е., анимация и персонажи - Курдавильцева О.Е., программирование - Фролов И.С. Муху и медвежонка Трумби озвучил Богурадзе Денис, пингвина - Екатерина Фролова, актеры Самарского театра юного зрителя(СамАрт).

Второе значение данной игры. Известно, что Бог дал каждому животному свой голос, а Человеку, как "венцу природы" включающему в себя все мироздание(каббала),  дал гораздо больше голосов(человек включает в себя все уровни мироздания, в том числе и животный).  И поэтому, используя голоса животных можно развить свой - человеческий. В данной игре демонстрируются некоторые приемы авторской методики развития голоса на основе использования механизмов звукоизвлечения присущих разнообразным животным.

*1 - согласно терминологии каббалы, ослами называются наши желания. 

Образование в 21 веке

Каким критериям должно соответствовать образование в 21 веке и почему?
     Предыдущие 2000 лет истории человечества ведут отсчет от рождества Христова   и характеризуются  жертвенным знаком  "Рыб".  Но сейчас человечество переходит в новую эпоху "Водолея", характеризующейся развитием индивидуальной личности каждого человека. Каждый человек максимально наполняется знаниями и получает доступ к максимальному творческому развитию. В результате появляются новые положительные и отрицательные качества у людей новой эпохи. С одной стороны это люди более развитые, с другой  - берущиеся не за свое дело, что приводит к обособленности каждого человека и деградации общества в целом. Отсюда возникает потребность или требование к новым людям становиться не только всесторонне развитыми и независимыми, но и ощущающими свое единство с природой и со всем человечеством.  

   С одной стороны человечество стремительно развивается технологически, но с другой должно вернутся к природной первозданности, т.е. найти компромисс между прошлым и будущим, и вернуться к Творцу.

  Каждому человеку необходимо найти свой собственный жтзненный путь  и предназначение в ней. Тогда есть возможность не наделать ошибок. Хотя путь познания и требует своей порции шишек и тумаков, из чего и складывается жизненный опыт и мудрость.

   Но как определить свой жизненный путь? Это самый трудный вопрос и у человека есть много возможностей узнать его. Методом проб и ошибок. Некоторые находят его сами или с рождения не имея никаких альтернатив. Это относится к гениям, которым творец дает только один путь.

   Есть древняя наука - астрология, пришедшая к нам с древних времен и из древнего Вавилона. Гороскоп, карта, результат исследования жизни человека, показывающая все взаимосвязи и возможные проблемы. Но самое главное, по нему можно определить потенции - путеводные маячки. Можно узнать свои достоинства и недостатки, данные от рождения и определить возможные пути усиления положительных и ослабления(исправления) отрицательных качеств. Но не так все просто. Творец не дает многим даже возможности получения таких знаний, кроме как через работу над собой.

   Есть другая древняя наука, так же пришедшая из древнего Вавилона, это Каббала, до последнего времени малоизвестная и доступная сейчас, является инструментом исправления человечества. Все знания даются творцом в определенный период времени определенными порциями и именно сейчас пришло время познакомиться с Каббалой.(подробности на сайте http://www.laitman.ru/)